«Быстро меняющаяся ситуация в мире, обретение устойчивого характера опасных явлений современности, в том числе терроризма и экстремизма, контрабандой оружия, незаконным оборотом наркотиков, киберпреступностью и другими транснациональными преступлениями, которыми обеспокоено человечество, побуждают нас уделять первостепенное внимание вопросам обеспечения безопасности нашей страны. Последователи террористических и экстремистских организаций стараются взбудоражить общество, внести раскол и возбудить религиозные столкновения, для введения в заблуждение жителей страны, особенно молодежь, привлечь её в ряды запрещенных организаций, широко используют Интернет».[9,26]

Послание Президента Республики Таджикистан, Лидера нации уважаемого Эмомали Рахмона Маджлиси Оли Республики Таджикистан «Об основных направлениях внутренней и внешней политики республики»26.01.2021.

На современном этапе развития высшего профессионального медицинского образования создаются большие возможности и условия, при которых у будущего врача формируется активная жизненная позиция для самосовершенствования, потому что профессия медицинского работника требует постоянного развития своих знаний, умений и практических навыков, поскольку врачебная профессия является одной их самых гуманных.

В связи с вышеизложенным в процессе подготовки врачебных кадров в медицинском университете придается особое значение воспитанию студентов-медиков, поскольку оно является обязательной частью образовательного процесса и представляет собой многокомпонентную деятельность учебного и внеучебно-воспитательного характера.

Следует указать, что профессионально-личностная культура врача должна пронизывать все аспекты его врачебной деятельности. А также актуален системно-ценностный подход в формировании содержания образования студентов медицинских вузов. Вопрос духовно-нравственного воспитания студентов-медиков, будущих врачей является более чем актуальным, так как нравственность – основа здоровья человека как физического, так и психического. Так как собственно в медицинском университете сосредоточены истоки формирования гуманистического идеала в медицине, дальнейшего прогресса всего здравоохранения. «Именно здесь, - отмечает академик Е.И.Чазов, - закладываются   основы врачебного мышления, здесь формируется отношение будущего врача к своей профессии, к больному человеку, к своему делу» .[12,13]

Важной целью формирования профессионально-личностной культуры является развитие социально значимых качеств студентов-медиков как высшей ценности образования – духовно-нравственной культуры.

Таким образом, в медицинских учебных заведениях особую значимость приобретает и воспитание будущего врача, специалиста с высокими духовно-нравственными личностными качествами.

К большому сожалению, за последние годы стали беспрецедентными процессы возрождения и распространения экстремизма и терроризма. Сегодня понятия «экстремизм» и «терроризм» — самые употребляемые в политическом словаре большинства исследователей проблем современности или безопасности.

Как показали трагические события в странах Востока: Сирии, Ираке, Украине, в Афганистане, Белоруссии, Казахстане и некоторых других государствах, молодежь особенно подвержена влиянию различного рода негативных тенденций в обществе и нередко вовлекается в различные террористические экстремистские формирования, зачастую не имея представления об идеологической основе террористических и экстремистских явлений.

Следует особо подчеркнуть, что сегодня в ХХ1 веке, экстремизм и терроризм -это самые животрепещущие проблемы, для любого государства. Как известно, террористы и экстремисты - это приверженцы крайних взглядов и мер, радикальных способов решения проблем, которые разжигают национальную рознь, религиозную вражду. Эти явления угрожают не только нравственным и духовным устоям общества, но и жизни людей, целостности любого государства.

В своём ежегодном Послании Маджлиси Оли Республики Таджикистан (21.12.2021) Основоположник национального единства и мира, Лидер нации, Президент Республики Таджикистан, уважаемый Эмомали Рахмон отметил, что

«Мы всегда являемся сторонниками развития созидательного сотрудничества со странами Центральной Азии на основе принципов дружбы, сотрудничества, добрососедства и взаимного уважения. Наряду с этим подчеркиваю, что в крайне острых и сложных условиях в регионе и мире перед нами стоят тяжелые задачи, связанные с безопасностью, в том числе и борьбой против терроризма, экстремизма, незаконного оборота наркотиков, оружия и другой транснациональной организованной преступности, а также незаконной иммиграции, что всё больше накаляется в связи с событиями в соседнем Афганистане. Как мы видим, ситуация в нашей ближней соседней стране все еще остается запутанной и сложной». [10,32].

Проводя анализ многочисленных трудов исследователей философов, психологов, педагогов по проблеме повышения   эффективной работы в плане предупреждения терроризма и экстремизма среди студенческой молодёжи таких как Ф. Гулмадова, А.В.Кузьмина, А.А.Свиридова, Е.С.Васецовой, В.Л.Назарова, П. Е. Суслонова, Р.Ш.Локтевой, Ю.Н.Зеленова, И.Н Сенина Р.Р.Муслумова, Ю.С.Архиповой и многих других, отметим, что данная проблема и сегодня является актуальной и необходимой.

В данной статье мы, высоко оценивая труды вышеназванных исследователей, используя отрывки из их бесценных исследований, отметим: «Потеря национальных традиций в воспитании подрастающего поколения привела к распаду связи времён, исчезновению чувства сопричастности с историей своей родины. Негативная антинравственная пропаганда, которую ведут западные средства массовой информации, проповедуя насилие, создание террористических организаций, таких как ИГИЛ, порнографию и прочие, становится причиной снижения уровня и критериев нравственности, угрожает психологическому состоянию и здоровью человека, духовной безопасности страны».[3,3].

Действительно, мы должны особо подчеркнуть, что во все времена молодёжь, любого общества – это не только «настоящее», но и будущее страны, поскольку в определённое время она естественным путём сменит старшее поколение в различных сферах социальной жизни.

В связи с вышеизложенным, необходимо указать, что каждый день в той или иной стране звучат взрывы и проливается невинная кровь. В последние годы экстремизм и терроризм вышел на первый план в ряду угроз глобальной безопасности. Мировой терроризм стал основной проблемой начала XXI века, а сегодня распространение радикальных идей исламского фундаментализма является одной из главных проблем мирового сообщества.

Экстремизм и его разновидность терроризм продолжают представлять реальную опасность как для международного сообщества, для нашего государства, так и для подрастающего поколения, молодежи.

Мир столкнулся с ростом экстремизма и терроризма, оказавшись совершенно не подготовленным ни с точки зрения практической борьбы с данным социальным феноменом, ни с позиций его теоретического осмысления.

По утверждению учёных, сегодня существуют различные подходы к определению объема и содержания понятия «экстремизм». В разные времена в разных странах давалось множество научных определений экстремизму, но до сих пор отсутствует его единое определение. В словаре Т.В. Егоровой отмечается, что «Экстремизм, экстремизма, м.мн.нет [франц. extremisme лат. extremus крайний]- приверженность к крайним взглядам и мерам (преимущественно в политике)».[4,776]

Конечно, экстремизм является сложным и многогранным явлением и для успешной борьбы с ним необходимо постоянное совершенствование мер воздействия как со стороны правоохранительных органов, так и со стороны всего социума в целом.

Исследователи отмечают, что «Под экстремизмом (в широком смысле) понимается идеология, основанная на пропаганде принципов нетерпимости к инакомыслящим, принуждении лиц, имеющих другие убеждения; мотивация деятельности со ссылками на отдельные религиозные и идеологические учения, но фактически – непоследовательное выполнение толкований или даже их отрицание; применение эмоциональных способов воздействия на людей при проведении идеологической пропаганды; создание «культа лидера», сопровождающееся стремлением сформировать его идеальный моральный облик».[11.19-20]

Особо следует подчеркнуть, что экстремизм и терроризм – проблемы злободневные для всей планеты, поскольку приверженцы крайних взглядов и мер, радикальных способов решения проблем разжигают национальную рознь, религиозную вражду. Эти явления угрожают не только нравственным и духовным устоям любого общества, но и жизни людей, целостности нашей планеты.

Учёные-педагоги справедливо утверждают, что «Одной из наиболее уязвимых для экстремизма социальных групп является молодежь. Широкое распространение молодежного экстремизма – это свидетельство недостаточной социальной адаптации молодежи, развития асоциальных установок ее сознания, вызывающих противоправные образцы ее поведения».[6.3]

На основе вышеизложенного необходимо уделять важное значение воспитанию студенческой молодежи, привитию им знаний о традициях и культуре других народностей, проведение соответствующих уроков толерантности.

А также в настоящее время, как мы уже отметили, в современном мире,    одним из самых опасных дестабилизирующих факторов стал и терроризм. Данный фактор-это тяжелый вызов безопасности мира в целом, источник угроз для общества и для каждого отдельного человека. Фактически жертвами терроризма становятся люди разной социальной принадлежности, национальности, вероисповедания. Особую группу риска представляет молодежь.

По мнению учёных, терроризм как крайняя форма проявления экстремизма в последние десятилетия представляет собой реальную глобальную угрозу, то есть угрозу для всего человечества. «Террор» переводится с латинского как «ужас», и главная его функция состоит в запугивании общества и институтов государства через самые крайние средства насилия. Международный терроризм – устойчивый механизм в современной системе мира, который находится в постоянном развитии, приобретает новые формы и методы воздействия, что требует постоянного совершенствования и методов борьбы с ним».[7,58]

Международный терроризм – сложное и многоаспектное явление, и в научной литературе до сих пор нет его однозначного определения. Выработка общепризнанной дефиниции усложняется тем обстоятельством, что «развитие международного терроризма происходит гораздо быстрее, чем его осмысление».[2,91]

Мы солидарны с исследователями, которые, осуждая терроризм и любое насилие, подчеркивают, что «Необходимо создание единого правового, политического и идеологического мирового пространства неприятия любых проявлений терроризма и насилия, неотвратимости возмездия за террор и преступления против жизни и здоровья людей. Профилактика и нейтрализация идеологии терроризма нуждаются в повышении моральной планки общества. Террористическая идеология и практика должны осуждаться. Без одобрения и поддержки террористов отдельными политическими силами и группами населения терроризм как явление будет иметь все меньше шансов на существование».[7,74-75]

На основе вышеизложенных высказываний учёных исследователей особо подчеркнем, что в ХХ1 веке терроризм и экстремизм и приносят много бед для всех народов, живущих на этой планете, нарушая безопасность и жизнедеятельность всем нас. К большому сожалению, как мы уже отметили, одной из наиболее уязвимых для экстремизма социальных групп является студенческая молодежь. В связи с этим, это касается молодежной среды, где его проявления непредсказуемы, молниеносны и особенно опасны. Необходимо вести большую работу по воспитанию молодежи во всех образовательных учреждениях, в высших учебных заведениях, поскольку мировоззренческие основы будущей личности должна заложить именно система образования.

Жизнь показывает, что педагогические условия духовно-нравственного воспитания обеспечивают эффективность учебной деятельности студентов, в борьбе против терроризма и экстремизма и способствуют формированию и развитию духовно-нравственных качеств студентов, а именно, ответственность, доброжелательность, организованность, ответственность, самостоятельность, активность, дисциплинированность. Исследователь В.И. Андреев считает, что педагогические условия представляют собой результат «целенаправленного отбора, конструирования и применения элементов содержания, методов (приемов), а также организационных форм обучения для достижения … целей» [1. 124] С этим высказыванием, мы полностью согласны.

Известный учёный, педагог Т.И. Петракова видит в духовно-нравственном воспитании «процесс   организованного, целенаправленного как внешнего, так и внутреннего воздействия на духовно-нравственную сферу личности, являющуюся системообразующей ее внутреннего мира. Его показателями могут быть: сформированность духовно-нравственных ценностей, уровень развития самосознания учащихся, реакция на педагогическое воздействие, богатство духовных запросов» [8, 177].

Сегодня несомненно, что главный акцент в противодействии проявлениям экстремизма и терроризма среди молодежи необходимо делать на их профилактике и своевременном предупреждении.

В связи с этим, одним из важнейших направлений воспитательной работы в вузе является профилактика экстремизма в студенческой среде.

И мы поддерживаем мнения известных исследователей, которые утверждают, что «Педагогическая профилактика экстремистских проявлений – это педагогическое воздействие на направленность личности обучающегося, предупреждающее или устраняющее влияние факторов социального риска, детерминирующих ее ориентацию на экстремистскую деятельность, а также, при необходимости, социальная реабилитация обучающихся, подпавших под такое влияние» [5.34].

Необходимо указать, что основными целями при обучении русскому языку является коммуникативная, воспитательная и образовательная. Поэтому большую учебно-методическую работу по духовно-нравственному воспитанию студенческой молодежи проводят преподаватели кафедры русского языка нашего университета, имеет богатый текстовый материал по совершенствованию культуры русской речи студентов-медиков.

Здесь мы должны особо отметить, что одна из важных задач русского языка, как учебного предмета в вузе, - это воздействие на чувства человека, развитие потребности творить добро и сострадать, быть носителем культурных ценностей, осваивать примеры культуры, а все это возможно лишь через формирование общекультурной компетенции студентов, будущих врачей. Для достижения поставленных целей огромное значение имеют образцы русской и таджикской классической и современной литературы, которые содержат в себе основополагающие воспитательные культурные значения, достоинства и для духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи.

Педагогическая наука доказала, что основные духовные ценности студенческой молодежи прежде всего это: патриотизм, гражданственность, ценность семьи, вера и духовность, милосердие, справедливость, доверие, стремление к знаниям, творчеству и труду.

Все вышеизложенное утверждает, что сегодня именно образованию отводится важная и ответственная роль в духовно-нравственном воспитании студенческой молодёжи. Особенно важным сегодня является установление системы духовно-нравственного формирования студентов. Поскольку духовно-нравственное воспитание студенческой молодёжи является одним из приоритетных направлений в воспитательной работе в высших учебных заведениях Республики Таджикистан. Среди основных направлений такого воспитания–формирование студенчества норм толерантного поведения, веротерпимости, миролюбия и противодействия различным видам терроризма и экстремизма, поскольку наиболее системно, последовательно, глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в высшем учебном заведении.

В связи с вышеизложенным, на практических занятиях мы используем   адаптированные тексты, рассказывающие об истории таджикской медицины, о создании первой в нашей республике кузницы медицинских кадров - ГОУ «ТГМУ имени Абуали ибни Сино», о достижениях деятелей таджикской медицины, что имеет большое духовно-нравственное и познавательное значение для студентов-медиков. Также мы учим студентов ценить историю своей земли, города, своего университета, дорожить духовно-нравственными ценностями, памятниками, преклоняться перед подвигами известных деятелей таджикской медицины, чьим мужеством утверждена и рождена слава ведущего высшего медицинского университета нашей Родины. Особенно важную роль в этом играет и организация работы по изучению тексты государственных символов Республики Таджикистан, герба, флага, гимна, которые в совокупности помогают совершенствовать русскую устную и письменную речь. Всё это осуществляется в процессе включения студентов в активный созидательный труд, воспитания бережного отношения к истории отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа - любви к Родине.

Практика свидетельствует, что одним из важным направлений предотвращения распространения мировоззрения экстремизма и проявлений экстремистского поведения в молодежном окружении является прежде всего большая профилактическая работа среди студенческой молодежи, а также массовая разъяснительная работа среди населения на основе технологий информационно-просветительской деятельности в учреждениях культуры и образования, ориентированных на воспитание терпимости, воспитания активности личности, а также инфраструктурных условий для ее реализации в сфере культурного досуга, спорта и образования на основе культуротворческих, оздоровительных технологий социально-культурной деятельности.

Наша многолетняя педагогическая деятельность показывает, что высшим учебным заведениям, прежде всего, необходимо разработать и утвердить перечень мероприятий деканатов и кафедр университета по профилактике проявлений экстремизма и терроризма в студенческих группах, ввести в учебные планы специальные курсы по противодействию терроризму, экстремизму, организовать цикл показа тематических лекций в корпусах университета, направленных на профилактику проявлений экстремизма, преступлений против личности, общества, государства, информирование студентов о безопасном поведении в экстремальных ситуациях. Особо важным, на наш взгляд является разработка и функционирование, наряду с программой воспитательной работы образовательной организации комплексной программы по созданию единого информационного противодействия проявлениям экстремизма и терроризма в образовательной среде.

Исследования многочисленных учёных подтверждают, что очень важно опубликовать рекомендации для кураторов студенческих групп по профилактике проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде, памятки для студентов 1 курса. Во всех кураторских группах необходимо проводить «круглые столы», семинары, конференции «Молодежь против терроризма и экстремизма» в ходе которых должны разрабатываться Программы работы с молодежными организациями, движениями по противодействию экстремизму, конференции и семинары, целью которых является нетерпимое отношение общества к проявлением экстремизма, особенно в молодежной среде. Необходимо также провести студенческие научно-практические конференции по вопросам профилактики экстремизма и терроризма с привлечением ведущих преподавателей университета, организовать практические семинары для кураторов студенческих академических групп, преподавателей.

В целях профилактики экстремизма и терроризма ежегодно на кафедре русского языка целенаправленно проводятся микро конференции на тему «Противодействие экстремизму и терроризму», в завершении студентам предлагается просмотр документальных фильмов о противодействии терроризма и экстремизма.

Только общие усилия, создание атмосферы национального согласия, терпимости и взаимопонимания, станут мощным заслоном развития экстремизма в обществе, в том числе и среди молодежи.

Таким образом, основой в борьбе с экстремизмом и терроризмом среди молодёжи должно стать устранение причин и создание условий недопущения их провоцирования. В связи с этим педагогические условия играют большую роль в формировании духовно-нравственной личности студентов-медиков в борьбе против экстремизма и терроризма. Как доказала педагогическая наука, духовно-нравственное воспитание молодежи–это один их главных элементов образовательного и, в частности, воспитательного процесса не только в семье, в образовательных учреждениях, но и в всех высших учебных заведениях. Общество тогда способно успешно противостоять угрозе экстремизма, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. Решение этой задачи требует консолидации всех субъектов воспитания – семьи, образовательного учреждения, общественных организаций, конструктивного диалога педагогов и представителей общественности в деле воспитания молодежи.

   ЛИТЕРАТУРА

1. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000. – С. 124.

2. Васецова Е. С. Борьба с международным терроризмом в рамках Организа-ции Объединенных Наций // Международная жизнь. 2011. № 11. С. 91

3.Гулмадов Ф.Д.Теоретические основы формирования духовно-нравственных убеждений учащихся начальных классов/Автореф. дис.. доктора пед. наук -Душанбе -2016.С.3..

4. Егорова Т.В. Словарь иностранных слов современного русского языка. — М.:«Аделант»,2014.—800 с.

5.Зеленов Ю.Н.Теория и практика педагогической профилактики экстремистских проявлений в молодежной среде в системе непрерывного профессионального образования//:автореф. дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург – 2014. 43 с.

6.Кузьмин А.В. Социально-культурная профилактика экстремизма в молодежной среде /автореф. дис… доктора пед. наук. -Тамбов 2015.-51 с.

7. Назаров, В. Л.Профилактика экстремизма в молодежной среде : учеб. посо-бие / В. Л. Назаров, П. Е. Суслонов ; М-во науки и высш. образо-вания Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-воУрал. ун-та, 2018. – 204 с

8.Петракова, Т.И. Гуманистические ценности образова-ния в процессе духовно-нравственного воспитания подростков [Текст]: дис. … д-ра пед. наук / Т.И. Петракова.- Москва – 1999.-С.177.

9.Послание Президента Республики Таджикистан, Лидера нации уважаемого Эмомали Рахмона Маджлиси Оли Республики Таджикистан «Об основных направлениях внутренней и внешней политики республики»26.01.2021 12:15, город Душанбе.) Народная газета № 4 (20285)от 27 января 2021https:// asiaplustj. info/ru . www.president.tj.

10.Послание Президента   Республики Таджикистан, Лидера нации уважаемого Эмомали Рахмона «Об основных направлениях внутренней и внешней политики республики» 21.12.2021, город Душанбе //www.prezident.tj/ru/

   11.Свиридов А.А.Cоциально-культурная деятельность вузов по профилактике экстремизма в молодежной среде // [Текст]: дис. … канд. пед. наук. /–Тамбов, 2014-225с.

12.Чазов Е.И.Этико-психологические проблемы медицины.-Мед. газета. 1978.19 сентября//. Цитируется по кн.: Изутин А.М., Лисицин Ю. М., Матюшкин И.Ф. Медицина и гуманизм. - М., Медицина, 1984.С.12.

  

У. Р. Юлдошев, доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка ГОУ «ТГМУ им. Абуали ибниСино, академик АПСН РФ, М.Р. Назарова, кандидат педагогических наук, доцент, В. А. Должикова, доцент кафедры иностранных языков ХГМУ, почетный профессор, Салимов Д. С., полковник мед службы, нач. учебной части кафедры военной медицины, Р.Р.Камолова. преподаватель каф. русского языка ГОУ «ТГМУ им.Абуали ибни Сино.

---